計畫緣起

「氣候變遷」此一兼具全球化及在地性的議題，受到各先進國家政府持續地關注，因此，國立科學工藝博物館於2009年接受科技部專案計畫委託，規劃「氣候變遷常設展示廳」，透過情境塑造、動手操作及感官體驗的展示手法，趣味多元及寓教於樂的設計包裝，將「氣候變遷」此一主題以在地觀、全球觀的方式呈現，教導社會大眾以地球公民角度思考所肩負的環境責任，深化社會大眾對氣候變遷的認知，藉此提升國民對環境永續的認識。該廳於2010年8月8日開幕，迄今開展約10年，參觀人數迄今已經超過百萬人次，而本廳也成為科工館最受歡迎的展示廳之一，透過問卷調查發現有96.5%的觀眾對該展示廳抱持滿意的態度。因應新的議題及新的展示技術，適時地將氣候變遷新的研究成果，透過推廣展示教具使更多的民眾了解，確保科學博物館的教育功能得以相對更有效的發揮。

氣候變遷已對人類及生態造成衝擊，且日益明顯。未來這些衝擊將增加並威脅所有國家的永續發展，你我無法置身事外。2021年在英國格拉斯哥舉行的《聯合國氣候變遷綱要公約》第26屆締約方大會，達成「格拉斯哥氣候協議」，為史上第一個提及化石燃料議題的聯合國氣候協定，其中最大的共識便是「2050實現淨零排放」。蔡英文總統於2021年4月22日宣示「2050淨零轉型也是臺灣的目標」，同時我國於2022年3月30日宣布正式公布「臺灣2050淨零排放路徑」。

綜上所述，「能源轉型」及「淨零排放」已成為地球永續發展重要的關鍵字。因此，本計畫將以本館氣候變遷展示廳為平臺，整合科工館、樹德科技大學及高雄高工合作學校既有之學習資源，連結高中職科技領域課程教學內容，運用新興科技AR或AIoT技術開發「能源轉型」及「淨零排放」為主軸之環境教育相關之課程模組。計畫內容規畫將高中職學校的教學現場延伸至博物館內，使博物館展示廳成為開發創意教案的實驗平臺，規劃具區域特色的氣候教育素材，增進年輕學子對氣候議題的理解，培養其具備環境素養，再透過師資培育，共同執行臺灣的氣候行動，達到「紮根於高中職，連貫至大學」，培育優秀環境科學教育人才。在教學評量上，將透過寓教於樂的「遊戲式學習」（game-based learning），來幫助學生藉由動態、視覺化和情境式的方式學習，藉此探討高中職學生透過本計畫所規劃的教案下，對環境永續議題的學習成效與態度。